{"id":111545,"date":"2024-03-13T15:02:27","date_gmt":"2024-03-13T19:02:27","guid":{"rendered":"https:\/\/cscc-sccc.ca\/programme-2024\/"},"modified":"2024-04-15T12:19:43","modified_gmt":"2024-04-15T16:19:43","slug":"programme-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cscc-sccc.ca\/fr\/programme-2024\/","title":{"rendered":"Programme 2024"},"content":{"rendered":"
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Cliquer ici pour la version fran\u00e7aise<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Programme<\/span><\/a><\/td>\nRegistre<\/span><\/a><\/td>\nH\u00e9bergement<\/span><\/a><\/td>\nVoyage\/Tourisme<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Surveillez cette page pour les mises \u00e0 jour du programme !<\/strong><\/h4>\n

(ce programme est pr\u00e9liminaire et sujet \u00e0 changement)<\/p>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n<\/div>

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\r\n Tout d\u00e9velopper +<\/a> | Masquer tout –<\/a>\r\n <\/div>\r\n
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Vendredi 14 juin<\/h3>\r\n
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Matin<\/p>\n<\/td>\n

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\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Apr\u00e8s-midi<\/p>\n<\/td>\n

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Examens oraux du CCCA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Samedi 15 juin<\/h3>\r\n
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Matin<\/p>\n<\/td>\n

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Examens oraux du CCCA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Apr\u00e8s-midi<\/p>\n<\/td>\n

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Examens oraux du CCCA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Dimanche 16 juin<\/h3>\r\n
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Matin<\/p>\n<\/td>\n

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Examens oraux du CCCA<\/p>\n

Conseil du CSCC<\/p>\n<\/tr>\n

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1300-1500<\/p>\n<\/td>\n

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Marche\/course amusante<\/p>\n<\/tr>\n

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Apr\u00e8s-midi<\/p>\n<\/td>\n

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Examens oraux du CCCA<\/p>\n

Conseil du CSCC<\/p>\n

Conseil d\u2019administration du CCCA<\/p>\n<\/tr>\n

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1700-1800<\/p>\n<\/td>\n

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Pr\u00e9sentations \u00e9clair<\/p>\n

Le th\u00e8me des conf\u00e9rences \u00e9clair de cette ann\u00e9e est \u00ab Quel est votre pourquoi ? \u00bb. Des conf\u00e9renciers du CSCC et de la SQBC partageront des histoires sur les raisons pour lesquelles ils ont choisi une carri\u00e8re en biochimie clinique, pourquoi ils aiment cette carri\u00e8re et\/ou pourquoi ils sont inspir\u00e9s \u00e0 apporter des changements dans le domaine. Dans ce format rapide et visuel, il promet d\u2019\u00eatre un \u00e9v\u00e9nement amusant et interactif avec nos coll\u00e8gues de la SQBC, alors pr\u00e9voyez de vous joindre \u00e0 cette s\u00e9ance avant de vous rendre au discours d\u2019ouverture.<\/p>\n<\/tr>\n

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1815-1830<\/p>\n<\/td>\n

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C\u00e9r\u00e9monies d\u2019ouverture<\/p>\n<\/tr>\n

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1830-1930<\/p>\n<\/td>\n

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Discours d\u2019ouverture \u2013 \u00ab La chimie de l\u2019alcool \u00bb et \u00ab La chimie de l\u2019amour \u00bb<\/a><\/p>\n<\/tr>\n

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1930-2200<\/p>\n<\/td>\n

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R\u00e9ception d\u2019ouverture<\/p>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Discours d\u2019ouverture \u2013 1830-1930
\u00ab La chimie de l\u2019alcool \u00bb et \u00ab La chimie de l\u2019amour \u00bb<\/strong><\/h3>\n

Assistez \u00e0 une conf\u00e9rence scientifiquement informative et divertissante de Normand Voyer qui se penche sur diverses questions li\u00e9es \u00e0 la consommation d\u2019alcool, notamment pourquoi l\u2019alcool rend ivre, si certaines personnes sont plus sensibles \u00e0 ses effets et les disparit\u00e9s potentielles entre l\u2019impact du champagne et du vin. Explorez des sujets intrigants tels que l\u2019influence des aliments copieux comme la poutine sur la sobri\u00e9t\u00e9, les m\u00e9thodes efficaces pour \u00e9viter la gueule de bois et les propri\u00e9t\u00e9s aphrodisiaques r\u00e9put\u00e9es du porto. De plus, d\u00e9couvrez l\u2019alchimie qui se cache derri\u00e8re le coup de foudre et le chocolat lors d\u2019une conf\u00e9rence interactive et ludique. Normand Voyer explorera des questions telles que l\u2019existence du coup de foudre, les effets aphrodisiaques potentiels des parfums, les secrets d\u2019un amour durable et les explications scientifiques derri\u00e8re les dynamiques relationnelles telles que la monogamie, la polygamie et l\u2019efficacit\u00e9 des contraceptifs. Ces discussions stimulantes n\u2019ont laiss\u00e9 personne indiff\u00e9rent, s\u2019engageant dans le domaine captivant de la chimie et des relations humaines. Cette conf\u00e9rence captivante a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e avec succ\u00e8s plus de 450 fois, rejoignant plus de 65 000 personnes et leur permettant de saisir l\u2019importance de la chimie dans la vie quotidienne tout en favorisant les discussions sur la science et la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire.<\/p>\n

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Normand Voyer<\/strong><\/p>\n

R\u00e9put\u00e9 pour ses conf\u00e9rences-performances interactives, \u00e0 la fois divertissantes et informatives, Normand d\u00e9mocratise l\u2019amour, l\u2019alcool, ou encore les moustiques gr\u00e2ce \u00e0 la chimie ! Normand Voyer, vulgarisateur scientifique prim\u00e9, professeur hors pair et chimiste de renom, a d\u00e9velopp\u00e9 plusieurs conf\u00e9rences uniques d\u2019une heure au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, ax\u00e9es sur des sujets qui nous intriguent tous, y compris l\u2019alcool et, bien s\u00fbr, l\u2019amour ! Son humour et sa vivacit\u00e9 d\u2019esprit lui permettent de faire des pr\u00e9sentations personnalis\u00e9es \u00e0 chaque public. Normand a donn\u00e9 plus de 400 conf\u00e9rences, en plus de son enseignement et de ses recherches de pointe \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Laval, et de ses nombreuses apparitions m\u00e9diatiques en tant que chroniqueur r\u00e9gulier \u00e0 Salut Bonjour \u00e0 TVA, Dessine-moi un matin sur Ici Premi\u00e8re de Radio-Canada et FM98,5 \u00e0 Montr\u00e9al, pour n\u2019en nommer que quelques-uns !<\/p>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Lundi 17 juin<\/h3>\r\n
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0730-0830<\/p>\n<\/td>\n

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Ateliers de l\u2019industrie<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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0900-1200<\/p>\n<\/td>\n

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Symposium 1 \u2013 Regards d\u2019experts de l\u2019IFCC sur l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 en m\u00e9decine de laboratoire et la s\u00e9curit\u00e9 des patients<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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1200-1400<\/p>\n<\/td>\n

\n

D\u00e9jeuner et visite de l\u2019exposition<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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1400-1500<\/p>\n<\/td>\n

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Ateliers de l\u2019industrie<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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1500-1600<\/p>\n<\/td>\n

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Meilleures pr\u00e9sentations d\u2019affiches<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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1600-1700<\/p>\n<\/td>\n

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Ateliers de l\u2019industrie<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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1700-1900<\/p>\n<\/td>\n

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R\u00e9ception de vins et fromages et visite d\u2019expositions<\/p>\n

Affichage d\u2019affiches (affiches de 1700 \u00e0 1800)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Symposium 1 \u2013 0900-1200
Avis d\u2019experts de l\u2019IFCC sur l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de la m\u00e9decine de laboratoire et la s\u00e9curit\u00e9 des patients<\/strong><\/h3>\n

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Quand la s\u00e9curit\u00e9 des patients d\u00e9pend de notre capacit\u00e9 \u00e0 enregistrer et \u00e0 signaler les erreurs de laboratoire<\/strong><\/p>\n

Pieter Vermeersch<\/strong>, Belgique, membre du GT-LEPS et Pr\u00e9sident du GT Post-Analytique de l\u2019EFLM<\/p>\n

La phase pr\u00e9-analytique est la source d\u2019erreurs la plus importante dans l\u2019ensemble du cycle de test. Les erreurs pr\u00e9-analytiques peuvent rendre les r\u00e9sultats sans valeur et avoir un effet n\u00e9faste sur la sant\u00e9 d\u2019un patient.<\/p>\n

Bien que la phase pr\u00e9-analytique soit principalement effectu\u00e9e \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019environnement de laboratoire, le laboratoire clinique a une responsabilit\u00e9 majeure dans la r\u00e9duction de la vuln\u00e9rabilit\u00e9 \u00e0 ces erreurs. ISO15189 :2022 exige que les laboratoires v\u00e9rifient l\u2019ad\u00e9quation des \u00e9chantillons \u00e0 la r\u00e9ception et indiquent toute non-conformit\u00e9 pr\u00e9-analytique sur le rapport de laboratoire. Les non-conformit\u00e9s pr\u00e9-analytiques comprennent des probl\u00e8mes d\u2019identification, de qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9chantillon (par exemple, la stabilit\u00e9) et d\u2019interf\u00e9rences dues \u00e0 l\u2019h\u00e9molyse, \u00e0 l\u2019ict\u00e9ria et \u00e0 la lip\u00e9mie (HIL). La surveillance syst\u00e9matique des erreurs, l\u2019enregistrement et le suivi des indicateurs de qualit\u00e9 pr\u00e9-analytiques sont importants pour l\u2019am\u00e9lioration continue de la qualit\u00e9.<\/p>\n

Les professionnels de la m\u00e9decine de laboratoire doivent examiner attentivement la fa\u00e7on de signaler l\u2019impact des non-conformit\u00e9s pr\u00e9-analytiques sur les r\u00e9sultats des tests de laboratoire. L\u2019h\u00e9molyse et la lip\u00e9mie peuvent par exemple \u00eatre un artefact de la collecte d\u2019\u00e9chantillons, mais peuvent \u00e9galement refl\u00e9ter un \u00e9tat pathologique cliniquement important. Ne pas signaler de r\u00e9sultat en cas d\u2019h\u00e9molyse ou de lip\u00e9mie peut entra\u00eener un diagnostic manqu\u00e9 d\u2019une hyperkali\u00e9mie ou d\u2019une hypertriglyc\u00e9rid\u00e9mie s\u00e9v\u00e8re potentiellement mortelle. \u00c9tant donn\u00e9 que tous les param\u00e8tres ne sont pas \u00e9galement sensibles aux interf\u00e9rences dues \u00e0 l\u2019h\u00e9molyse, \u00e0 l\u2019ict\u00e9ria et \u00e0 la lip\u00e9mie, il est recommand\u00e9 d\u2019indiquer au laboratoire, test par essai, quels r\u00e9sultats sont influenc\u00e9s par la non-conformit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019un des d\u00e9fis pour les ann\u00e9es \u00e0 venir est le codage normalis\u00e9 des non-conformit\u00e9s et leur impact sur les r\u00e9sultats des tests de laboratoire, car de plus en plus de donn\u00e9es sont \u00e9chang\u00e9es \u00e9lectroniquement, tant au niveau national qu\u2019international. La transmission des r\u00e9sultats des tests entre les pays pour les soins de routine aux patients \u00e0 l\u2019aide de bases de donn\u00e9es nationales diff\u00e9rentes et de langues diff\u00e9rentes, comme l\u2019envisage l\u2019espace europ\u00e9en des donn\u00e9es de sant\u00e9, pose un d\u00e9fi particulier. En l\u2019absence d\u2019un codage normalis\u00e9, des informations essentielles sur les non-conformit\u00e9s pr\u00e9-analytiques et leur impact sur les r\u00e9sultats des tests pourraient \u00eatre perdues lors de la traduction. Un effort est actuellement en cours pour d\u00e9velopper la terminologie dans LOINC et SNOWMED-CT.<\/p>\n

Objectifs d\u2019apprentissage \u2013 \u00e0 la fin de cette pr\u00e9sentation, les participants seront en mesure de :<\/p>\n

    \n
  1. Discutez de la fr\u00e9quence et de l\u2019impact des erreurs dans la phase pr\u00e9-analytique.<\/li>\n
  2. Convaincre les professionnels de laboratoire d\u2019enregistrer syst\u00e9matiquement les non-conformit\u00e9s des \u00e9chantillons et de signaler l\u2019impact sur les r\u00e9sultats des tests de laboratoire.<\/li>\n
  3. Expliquez la n\u00e9cessit\u00e9 de coder les non-conformit\u00e9s des \u00e9chantillons et d\u2019inclure cette information cod\u00e9e dans l\u2019\u00e9change \u00e9lectronique des r\u00e9sultats d\u2019analyses de laboratoire.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Partage de l\u2019information sur le programme br\u00e9silien de comparaison des indicateurs de qualit\u00e9<\/strong><\/p>\n

    Wilson Shcolnik<\/strong>, Br\u00e9sil, membre du WG-LEPS de l\u2019IFCC, repr\u00e9sentant du Programme br\u00e9silien d\u2019indicateurs de qualit\u00e9<\/p>\n

    \u00c0 titre d\u2019id\u00e9es, les strat\u00e9gies de reconnaissance et d\u2019\u00e9valuation du programme d\u2019indicateurs au Br\u00e9sil seront abord\u00e9es ; La participation du Br\u00e9sil aux initiatives d\u2019harmonisation promues par le groupe de travail de l\u2019IFCC sur les erreurs de laboratoire et la s\u00e9curit\u00e9 des patients, ainsi que l\u2019\u00e9volution de la plateforme d\u2019indicateurs. Les d\u00e9fis encore existants seront discut\u00e9s, tels que l\u2019int\u00e9gration des donn\u00e9es d\u2019indicateurs avec les syst\u00e8mes d\u2019information de laboratoire et la formation continue des professionnels de laboratoire \u00e0 la gestion des indicateurs, ainsi que les actions potentielles pour les surmonter. Certains diff\u00e9rentiels pertinents du programme br\u00e9silien seront pr\u00e9sent\u00e9s, mettant en \u00e9vidence un champ d\u2019application \u00e9largi des indicateurs, qui comprend des dimensions strat\u00e9giques pour contribuer \u00e0 la durabilit\u00e9 des laboratoires, ainsi que des initiatives visant \u00e0 approfondir les indicateurs dans des disciplines sp\u00e9cifiques, telles que les indicateurs en microbiologie de laboratoire.<\/p>\n

    Objectifs d\u2019apprentissage \u2013 \u00e0 la fin de cette pr\u00e9sentation, les participants seront en mesure de :<\/p>\n

      \n
    1. D\u00e9crivez les laboratoires cliniques br\u00e9siliens et le syst\u00e8me de sant\u00e9.<\/li>\n
    2. Discutez des exigences r\u00e9glementaires existantes (qui incluent la structuration d\u2019un syst\u00e8me de qualit\u00e9).<\/li>\n
    3. Discuter de l\u2019adh\u00e9sion des laboratoires cliniques aux programmes d\u2019accr\u00e9ditation et d\u2019indicateurs de laboratoire, ainsi que des r\u00e9sultats obtenus.<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      Mise en \u0153uvre des lignes directrices du GT-LEPS au niveau national, l\u2019exp\u00e9rience indienne<\/strong><\/p>\n

      Sohini Sengupta<\/strong>, Inde, membre du GT-LEPS, membre du Comit\u00e9 POCT de l\u2019IFCC<\/p>\n

      Le segment indien du diagnostic m\u00e9dical a \u00e9t\u00e9 en mesure de fournir un acc\u00e8s \u00e0 des installations de diagnostic modernes, m\u00eame aux personnes vivant dans des zones recul\u00e9es. Le nombre total de laboratoires cliniques en Inde est estim\u00e9 \u00e0 plus de cent mille, ce qui comprend les laboratoires hospitaliers et autonomes, les cha\u00eenes nationales et r\u00e9gionales. Cependant, ce secteur est fragment\u00e9 et non standardis\u00e9, avec seulement 1985 laboratoires actuellement accr\u00e9dit\u00e9s par la NABL, l\u2019organisme national d\u2019accr\u00e9ditation des laboratoires m\u00e9dicaux. L\u2019utilisation d\u2019indicateurs de qualit\u00e9 pour \u00e9valuer les diff\u00e9rentes phases des essais en laboratoire a donc \u00e9t\u00e9 initialement tr\u00e8s limit\u00e9e. Cependant, le nombre de laboratoires accr\u00e9dit\u00e9s augmente rapidement et le nombre de ceux qui sont accr\u00e9dit\u00e9s par la NABL a augment\u00e9 \u00e0 un TCAC d\u2019environ 20 % entre 2012 et 2017. Au cours des 5 prochaines ann\u00e9es, on s\u2019attend \u00e0 ce que beaucoup plus de laboratoires du pays optent pour l\u2019accr\u00e9ditation. La qualit\u00e9 des tests s\u2019est am\u00e9lior\u00e9e au fil des ans gr\u00e2ce \u00e0 une automatisation accrue et \u00e0 des tests plus sophistiqu\u00e9s.<\/p>\n

      Par cons\u00e9quent, la sensibilisation aux indicateurs de qualit\u00e9 en tant que mesure des mesures de performance augmente progressivement. Le processus de suivi des indicateurs de qualit\u00e9 est cependant toujours planifi\u00e9 par les laboratoires individuels, et bien que tous s\u2019efforcent de couvrir l\u2019ensemble du processus de test, il existe encore d\u2019\u00e9normes variations dans les indicateurs qu\u2019ils utilisent. L\u2019examen p\u00e9riodique des indicateurs pour s\u2019assurer qu\u2019ils restent appropri\u00e9s est \u00e9galement limit\u00e9.<\/p>\n

      Les r\u00e9sultats de l\u2019examen des donn\u00e9es des indicateurs de qualit\u00e9 montrent qu\u2019en Inde aussi, 70 % des erreurs ont tendance \u00e0 se produire dans la phase pr\u00e9-analytique, les causes importantes \u00e9tant un enregistrement incorrect et un \u00e9cart de temp\u00e9rature pendant le transport (en particulier dans le mod\u00e8le en \u00e9toile), ce qui entra\u00eene un rejet accru des \u00e9chantillons. Les erreurs dans la phase analytique sont minimes, tandis que la principale pr\u00e9occupation dans la phase post-analytique est les erreurs de transcription et le respect des d\u00e9lais d\u2019ex\u00e9cution. N\u00e9anmoins, il subsiste un \u00e9cart important dans la saisie des donn\u00e9es du monde r\u00e9el, en raison des diff\u00e9rences dans le choix des indicateurs ou des m\u00e9thodologies de collecte de donn\u00e9es utilis\u00e9es. Des efforts sont faits pour faire participer la soci\u00e9t\u00e9 nationale et les organismes d\u2019accr\u00e9ditation \u00e0 la diffusion des lignes directrices du GT-LEPS et pour normaliser l\u2019utilisation des indicateurs de qualit\u00e9 et le processus de saisie des donn\u00e9es.<\/p>\n

      Objectifs d\u2019apprentissage \u2013 \u00e0 la fin de cette pr\u00e9sentation, les participants seront en mesure de :<\/p>\n

        \n
      1. Discuter de la normalisation de l\u2019utilisation des indicateurs de qualit\u00e9 en Inde selon les directives du groupe de travail de l\u2019IFCC.<\/li>\n
      2. Discutez de la surveillance de son rendement et examinez sa pertinence dans le contexte indien.<\/li>\n
      3. Promouvoir la participation de la Soci\u00e9t\u00e9 nationale et des organismes d\u2019accr\u00e9ditation afin d\u2019accro\u00eetre la conformit\u00e9 des laboratoires cliniques aux lignes directrices du WG-LEPS.<\/li>\n<\/ol>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
        \r\n

        Mardi 18 juin<\/h3>\r\n
        \r\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
        \n

        0730-0830<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Ateliers de l\u2019industrie<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        0900-1200<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Symposium 2 \u2013 Applications de l\u2019intelligence artificielle en m\u00e9decine clinique et de laboratoire<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1200-1330<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        D\u00e9jeuner et visite de l\u2019exposition<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1330-1430<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Tables rondes<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1430-1500<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Visite de pauses et d\u2019expositions<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1500-1630<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Ateliers scientifiques<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1630-1730<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale annuelle de la CSCC<\/p>\n

        H\u00f4tel de ville du CSCC<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1730-1830<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale annuelle du CCCA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1830-2300<\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        R\u00e9ception des pr\u00e9sidents<\/p>\n

        Gala Banquet<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        <\/a>
        \n <\/p>\n

        Symposium 2 \u2013 0900-1200
        Applications de l\u2019intelligence artificielle en m\u00e9decine clinique et de laboratoire<\/strong><\/h3>\n

        Les r\u00e9centes avanc\u00e9es de l\u2019intelligence artificielle promettent de r\u00e9volutionner de nombreux domaines. En m\u00e9decine clinique et de laboratoire, les techniques d\u2019intelligence artificielle sont souvent utilis\u00e9es pour d\u00e9velopper de meilleurs mod\u00e8les de pr\u00e9diction de la sant\u00e9. Ce symposium d\u00e9crira comment cela se fait g\u00e9n\u00e9ralement tout en mettant en \u00e9vidence plusieurs applications, notamment l\u2019optimisation des flux de travail cliniques et des op\u00e9rations de soins de sant\u00e9, et le d\u00e9codage des donn\u00e9es m\u00e9tabolomiques.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Vers un traitement sp\u00e9cifique au patient : applications m\u00e9dicales de l\u2019apprentissage automatique<\/strong><\/p>\n

        Russ Greiner<\/strong>, Universit\u00e9 de l\u2019Alberta, Edmonton<\/p>\n

        Un mod\u00e8le de traitement efficace sp\u00e9cifique au patient permet d\u2019identifier le traitement qui a les meilleures chances de succ\u00e8s pour chaque patient, en fonction de toutes les informations disponibles sur ce patient. Ici, nous consid\u00e9rons la t\u00e2che d\u2019apprentissage de tels mod\u00e8les \u2013 en g\u00e9n\u00e9ral, une combinaison apprise de nombreuses caract\u00e9ristiques qui pr\u00e9disent collectivement le r\u00e9sultat \u2013 \u00e0 partir d\u2019un ensemble de donn\u00e9es \u00e9tiquet\u00e9es d\u00e9crivant les patients ant\u00e9rieurs et leurs r\u00e9sultats. Cette pr\u00e9sentation pr\u00e9sente les id\u00e9es pertinentes \u00e0 l\u2019aide d\u2019exemples m\u00e9dicaux concrets et explique en quoi cette approche d\u2019apprentissage automatique diff\u00e8re de la t\u00e2che consistant \u00e0 trouver des biomarqueurs individuels.<\/p>\n

        Objectifs d\u2019apprentissage \u2013 \u00e0 la fin de cette pr\u00e9sentation, les participants seront en mesure de :<\/p>\n

          \n
        1. D\u00e9crire la t\u00e2che de l\u2019apprentissage automatique (supervis\u00e9) : produire un classificateur, \u00e0 partir d\u2019un jeu de donn\u00e9es \u00e9tiquet\u00e9.<\/li>\n
        2. Expliquer la diff\u00e9rence entre les t\u00e2ches d\u2019association (biostatistique : d\u00e9couverte de biomarqueurs) et les t\u00e2ches de pr\u00e9diction (apprentissage : classificateurs), ainsi que le r\u00f4le de chacune.<\/li>\n
        3. D\u00e9crivez quelques algorithmes d\u2019apprentissage automatique.<\/li>\n
        4. Expliquer comment valider un pr\u00e9dicteur… Ensemble d\u2019attente, validation crois\u00e9e.<\/li>\n
        5. Discutez de quelques exemples de t\u00e2ches m\u00e9dicales qui ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de techniques d\u2019apprentissage automatique.<\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

          L\u2019intelligence artificielle dans la pratique : utiliser des outils pr\u00e9dictifs pour acc\u00e9l\u00e9rer le triage et les flux de travail cliniques<\/strong><\/p>\n

          Peter McCaffery<\/strong>, Branche m\u00e9dicale de l\u2019Universit\u00e9 du Texas, Galveston<\/p>\n

          Cette pr\u00e9sentation couvrira la mise en \u0153uvre et l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019utilisation de l\u2019IA dans les flux de travail de test en laboratoire dans un grand centre m\u00e9dical universitaire multi-campus. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, cette pr\u00e9sentation traitera des outils utilis\u00e9s, de la fa\u00e7on dont ils sont d\u00e9ploy\u00e9s et surveill\u00e9s, et de la fa\u00e7on dont les r\u00e9sultats de ces outils sont utilis\u00e9s pour avoir un impact sur les flux de travail cliniques afin d\u2019am\u00e9liorer les soins aux patients et les op\u00e9rations commerciales.<\/p>\n

          Objectifs d\u2019apprentissage \u2013 \u00e0 la fin de cette pr\u00e9sentation, les participants seront en mesure de :<\/p>\n

            \n
          1. Passez en revue les d\u00e9fis auxquels sont confront\u00e9s les outils d\u2019intelligence artificielle dans la pratique clinique.<\/li>\n
          2. Discutez des opportunit\u00e9s et des exemples d\u2019outils d\u00e9ploy\u00e9s et de leurs flux de travail associ\u00e9s.<\/li>\n
          3. D\u00e9crire les d\u00e9fis pratiques de la surveillance, de la s\u00e9curit\u00e9 et de la gestion des outils d\u2019IA.<\/li>\n
          4. Illustrez un cadre pour examiner les probl\u00e8mes et conduire les interventions afin d\u2019obtenir un retour sur investissement.<\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

            IA et m\u00e9tabolomique : l\u2019association parfaite !<\/strong><\/p>\n

            Jacques Corbeil<\/strong>, Universit\u00e9 Laval, Montr\u00e9al<\/p>\n

            Je pr\u00e9senterai comment la m\u00e9tabolomique et l\u2019intelligence artificielle peuvent aider au diagnostic, au pronostic, au suivi des traitements et, en fin de compte, \u00e0 la d\u00e9couverte de m\u00e9dicaments. Nous disposons d\u2019un test permettant de tester un large panel de m\u00e9tabolites, ce qui permet d\u2019avoir une vue globale de l\u2019\u00e9tat des participants. De plus, il existe des technologies utilisant la spectrom\u00e9trie de masse qui peuvent traiter des \u00e9chantillons \u00e0 haut d\u00e9bit qui se pr\u00eatent \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation de l\u2019IA.<\/p>\n

            Objectifs d\u2019apprentissage \u2013 \u00e0 la fin de cette pr\u00e9sentation, les participants seront en mesure de :<\/p>\n

              \n
            1. D\u00e9crivez quelques principes g\u00e9n\u00e9raux de l\u2019utilisation de l\u2019IA dans le domaine de la sant\u00e9.<\/li>\n
            2. D\u00e9montrer que la m\u00e9tabolomique est une excellente source de donn\u00e9es pour l\u2019IA.<\/li>\n
            3. Discutez du r\u00f4le de la spectrom\u00e9trie de masse dans les domaines de l\u2019omique et des soins de sant\u00e9.<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              <\/a> <\/p>\n

              Tables rondes \u2013 1330-1430<\/strong><\/h3>\n

              Il n\u2019y a pas de frais pour participer aux tables rondes, mais des billets sont requis et la participation est limit\u00e9e \u00e0 10 si\u00e8ges par table.<\/p>\n

               <\/p>\n

              Tables rondes :<\/p>\n